ひまわりルーム
施設紹介について
ひまわりルームは、心身の発達に支援を必要とする児童のみなさまに児童発達支援、放課後等デイサービス、保育所等訪問支援のサービスを提供する施設です。
言葉が遅い、運動が苦手、落ち着きがない、集団行動が苦手、 友達とうまく遊べない… など
発達に応じた様々な感覚・運動・ 遊びや集団活動等を通して、心身の発達を促します。
言葉が遅い、運動が苦手、落ち着きがない、集団行動が苦手、 友達とうまく遊べない… など
発達に応じた様々な感覚・運動・ 遊びや集団活動等を通して、心身の発達を促します。
住所 | 〒853-0011 長崎県五島市下大津町550番地1 |
TEL | 0959-74-0005 |
FAX | 0959-74-0006 |
業務時間 | 8：30～17：30 |
定休日 | 日祭日、年末年始 |
交通アクセス
運営方針
①子どもたちが成功体験を積み重ね、自己有能感を育むことを支援します
②親子療育を通して、子どもへの理解を深め、保護者の思いに寄り添う支援をします
③保育園・幼稚園・学校・保健所・医療機関・相談支援事業所、行政などとの連携をとりながら地域での育ちを支えます
④児童期のみでなく、ライフステージに応じた切れ目のない支援を提供します
⑤診断の有無に限らない子どもの特性の多様化に応じた療育の質の向上に努めます
②親子療育を通して、子どもへの理解を深め、保護者の思いに寄り添う支援をします
③保育園・幼稚園・学校・保健所・医療機関・相談支援事業所、行政などとの連携をとりながら地域での育ちを支えます
④児童期のみでなく、ライフステージに応じた切れ目のない支援を提供します
⑤診断の有無に限らない子どもの特性の多様化に応じた療育の質の向上に努めます
ファイルダウンロード
R6児童発達支援 事業所自己評価 総括
 | R６児童発達支援自己評価 (2025-03-25 ・ 301KB) |
R６年度 児童発達支援 保護者評価
| R６年度児童発達支援 保護者評価 (2025-03-25 ・ 383KB) |
R6児童発達支援 事業所における自己評価
| R6児童発達支援 事業所自己評価 (2025-03-25 ・ 483KB) |
R６年度 放課後等デイサービス 自己評価 総括
| R６年度放課後等デイサービス 自己評価 総括 (2025-03-26 ・ 273KB) |
R６年度 放課後デイサービス 保護者からの評価
| R６年度放課後デイサービス 保護者からの評価 (2025-03-26 ・ 382KB) |
R６年度 放課後デイサービス 事業所における自己評価
| R６年度放課後デイサービス 事業所における自己評価 (2025-03-26 ・ 462KB) |
R６年度 保育所等訪問支援 事業所における自己評価総括
| R６年度保育所等訪問支援 事業所における自己評価 (2025-03-26 ・ 198KB) |
R６年度保育所等訪問支援 保護者からの評価
| R６年度保育所等訪問支援 保護者からの評価 (2025-03-26 ・ 337KB) |
R６年度保育所等訪問支援 訪問先からの評価
| R６年度保育所等訪問支援 訪問先からの評価 (2025-03-26 ・ 256KB) |
R６年度 保育所等訪問支援 事業所における自己評価
| R６年度保育所等訪問支援 事業所における自己評価 (2025-03-26 ・ 417KB) |
ファイルダウンロード
支援プログラムの公表（5領域から見た支援プログラム）
| 放課後デイサービス (2024-10-01 ・ 263KB) |
支援プログラムの公表（5領域から見た支援プログラム）
| 児童発達支援 (2024-10-01 ・ 280KB) |
R５年度 児童発達支援 事業所における自己評価
| R５年度児童発達支援 事業所における自己評価 (2024-03-13 ・ 217KB) |
R５年度 放課後デイサービス 保護者からの評価
| R５年度放課後デイサービス 保護者からの評価 (2024-03-13 ・ 185KB) |
R５年度 放課後デイサービス 事業所における自己評価
| R５年度放課後デイサービス 事業所における自己評価 (2024-03-13 ・ 211KB) |
療育プログラム
ひまわりルームは集団療育を中心に提供しています。
◎未就学児さんの療育は、子どもたちとの関りを通して、保護者の方と一緒に子どもたちの行動の理由を考え、目標を達成するための作戦を考えます！子どもたちは遊びを通して、運動やことば、コミュニケーションの土台つくりをします。
未就学児 親子療育プログラム（週１回）
(1)運動遊び
日常生活の動作はすべて運動です！体を動かして遊ぶことで、身体のイメージが育ち、両手両足を上手に使えるようになります。揺れたり、回転したり、登ったり、くぐったり、いろんな動きを体験して運動を育てます。
日常生活の動作はすべて運動です！体を動かして遊ぶことで、身体のイメージが育ち、両手両足を上手に使えるようになります。揺れたり、回転したり、登ったり、くぐったり、いろんな動きを体験して運動を育てます。
(2)集団遊び・親子遊び
マッサージ、リトミック、ふれあい遊び、影絵合わせ、大きさ比べ、色鬼、的あて、３ヒントクイズ、パズル、お買い物ごっこ、輪っかリレーなどの様々な遊びの体験をします。遊びの内容は、目標や子どもたちの成長に応じて内容が変わっていきます。
マッサージ、リトミック、ふれあい遊び、影絵合わせ、大きさ比べ、色鬼、的あて、３ヒントクイズ、パズル、お買い物ごっこ、輪っかリレーなどの様々な遊びの体験をします。遊びの内容は、目標や子どもたちの成長に応じて内容が変わっていきます。
(3)お集まり
(4)感覚遊び または 製作
小豆、ボール、新聞紙、小麦粉粘土、砂、泡遊びなど様々な感触のものに触れて遊びます。また、いろんな素材や道具を使って制作をします。
(4)感覚遊び または 製作
小豆、ボール、新聞紙、小麦粉粘土、砂、泡遊びなど様々な感触のものに触れて遊びます。また、いろんな素材や道具を使って制作をします。
(5)絵本
(6)お母さんのお話
ほめてもらって、おしまいです！
(6)お母さんのお話
ほめてもらって、おしまいです！
◎就学児さんは子どもさん単独で放課後や長期休みを利用する療育と、月1回（土曜日のみ）小集団の療育があります。子どもたちと様々な体験を通して、コミュニケーションを育み、自己有能感を高めることを目標としています。
就学児 単独通所プログラム（月～金曜日・放課後または長期休み）
就学児 集団療育プログラム（土曜日・月１回）
自分たちで活動内容を企画することもあります。
・運動遊び
・集団遊び（ボードゲーム、伝承遊び、ミニゲームなど）
・工作
・クッキング
・施設外活動（地域探検、買い物など）
・運動遊び
・集団遊び（ボードゲーム、伝承遊び、ミニゲームなど）
・工作
・クッキング
・施設外活動（地域探検、買い物など）
個別療育プログラム（不定期）
作業療法、言語療法を行います。
発達検査の実施、コミュニケーション訓練、認知課題、構音訓練、言語訓練など子どもさんとご家族の困り感や目標に合わせて訓練を実施します。
発達検査の実施、コミュニケーション訓練、認知課題、構音訓練、言語訓練など子どもさんとご家族の困り感や目標に合わせて訓練を実施します。
